近年來，青少年學(xué)生心理健康問題日益突出，疫情期間學(xué)生更容易產(chǎn)生恐慌、焦慮等心理波動(dòng)和心理困惑，青少年學(xué)生的心理健康狀況成為了社會(huì)和高校普遍關(guān)注和重視的問題。針對(duì)這一情況，結(jié)合我校學(xué)生工作的實(shí)際，滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校于 9月25日下午2:30，開展了輔導(dǎo)員心理健康教育專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)特邀請(qǐng)河北省心理學(xué)會(huì)理事蘇艷教授，全體輔導(dǎo)員和部分教師參加了培訓(xùn)。

       培訓(xùn)過程中，蘇教授從《學(xué)生常見問題識(shí)別及預(yù)防》《學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)用技術(shù)》《學(xué)生心理應(yīng)激事件的處理》《學(xué)生管理者的自我調(diào)適》四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。

蘇教授首先從心理健康及其標(biāo)準(zhǔn)、心理問題及其類型、青少年常見心理問題、解決的策略與方法等方面進(jìn)行講解。使大家了解了學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，明確了遇到不同心理情況的學(xué)生時(shí)，如何理智、清晰、準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)，為學(xué)生帶來更全面、更專業(yè)的守護(hù)。

       之后講到心理危機(jī)的概述、青年學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別、班主任干預(yù)心理危機(jī)的策略及流程等方面，重點(diǎn)分析了心理危機(jī)早期識(shí)別的意義，指出對(duì)學(xué)生心理危機(jī)信號(hào)和事件盡早發(fā)現(xiàn)、盡早識(shí)別、盡早報(bào)告、盡早處置；在危機(jī)干預(yù)中，理解、接納、支持學(xué)生，傾聽其內(nèi)心感受，力爭(zhēng)將學(xué)生的心理危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)。

最后，蘇教授從教師的職業(yè)定義、輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)、學(xué)校輔導(dǎo)員心理健康的意義、輔導(dǎo)員如何進(jìn)行有效的心理健康調(diào)適等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。她用幽默風(fēng)趣的語言使輔導(dǎo)員老師們進(jìn)一步理解如何將工作做得更高效、更專業(yè)、更到位，同時(shí)學(xué)習(xí)到了如何科學(xué)、有效地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，維護(hù)自身的身心健康。

       此次培訓(xùn)實(shí)用性強(qiáng)，我校全體輔導(dǎo)員，部分教師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，效果良好。學(xué)生處輔導(dǎo)員蔡金燁老師說：“蘇教授授課親切溫暖，讓人如沐春風(fēng)，她們的課程本身就為我們做好與學(xué)生心貼心的溝通提供了良好的示范?！贬t(yī)學(xué)綜合系教師李平說：“通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多做好學(xué)生心理健康工作的方法和技巧，對(duì)于入職不到5年的我來說特別有用，希望以后能夠多參與這類培訓(xùn)?！?

       此次培訓(xùn)實(shí)用性強(qiáng)，我校全體輔導(dǎo)員，部分教師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，效果良好。學(xué)生處輔導(dǎo)員蔡金燁老師說：“蘇教授授課親切溫暖，讓人如沐春風(fēng)，她們的課程本身就為我們做好與學(xué)生心貼心的溝通提供了良好的示范?！贬t(yī)學(xué)綜合系教師李平說：“通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多做好學(xué)生心理健康工作的方法和技巧，對(duì)于入職不到5年的我來說特別有用，希望以后能夠多參與這類培訓(xùn)?！?

編輯：鄧煊碩

撰稿：鄧煊碩

攝影：毛驍彤

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